保育士 過去問
令和7年（2025年）前期
問19 (保育原理 問19)

〇　適切な記述です。

指導計画は保育園での保育の基礎となるものですから、

その策定にあたっては子ども一人一人の最善の利益が考慮されなくてはなりません。

子ども一人一人の育ちや内面への理解が不可欠であるといえます。

×　不適切な記述です。

保育所指針にこのような記載はありません。

保育所が子ども一人一人の実態に即した計画を作成する中で、

クラスやグループといった集団での活動を充実させていくことは

確かに重要な要素の一つです。

しかし、それが「一人一人の違いよりも」優先されるということはありません。

〇　適切な記述です。

前半は保育指針の趣旨のとおりです。

後半の「さらに何が課題であるのかを明確にする」という点は、

やや迷った方もいるかもしれません。

確かに保育指針原文において、「課題を明確にする」という表現は

主に「保育の評価」の文脈において登場するのみで、

記述のような記載が直接的にされているわけではありません。

しかし、指導計画は組織的に共有・見直しがされるものであることから、

子どもの生活や遊びの状況について課題が発見された場合は、

明確にしておくべきことは当然のことといえます。

〇　適切な記述です。

保育所は、発達過程を見通した長期的な計画と、

子どもの体験する内容を具体的に設定した短期的な計画の

両方を定めることとされています。

×　不適切な記述です。

「多少無理をしてでも多く設定する」という記載が明確に誤りです。

保育所生活においては

「活動と休息、緊張感と解放感等の調和を図るよう配慮する」ことが求められます。

行事が大切であることはそのとおりですが、

そのために子供に無理をさせることがあってはいけません。

適切です。

活動を計画するためには、子どもの発達状況、興味や関心、集団の状況などの子どもの様子を把握した上で、活動のねらいを立てることから始まります。子どもの育ちや内面の理解に基づかなければ保育計画は立てられません。

不適切です。

保育は子ども一人ひとりの発達過程や状態を把握し行われます。個々の育ちが互いの人的環境となり、集団の成長へとつながります。集団の育ちのために個々の状況を考慮しないことは望ましい保育とは言えません。

適切です。

指導計画の作成において、子どもの生活や遊びの状況、周囲の人との関係について、興味や関心の把握は必要です。それをもとにねらいを立てることが保育には求められています。

適切です。

発達過程を見通すことや、養護と教育の一体的展開、体験内容の具体化は、保育の基本的な考え方です。

不適切です。

行事はあくまで子どもの生活や発達を豊かにする一環であり、生活の一部として位置付けることが示されています。無理に多く設定するものではありません。

適切です。

＊子どもの内面と現状を理解し、やらせる指導ではなく、主体的に取り組めるように作成します。

不適切です。

＊「保育所保育指針」には、一人一人の違いを大切にしながら、集団やグループに共通する育ちに目を向け、その中から集団としてのねらいや内容が見えてくると示されています。

適切です。

＊興味関心をもつ姿を見過ごすことなく、そこからどんな力が育とうとしているのか、そのための経験や課題を明確にしていきます。

適切です。

＊養護と教育が一体となり、一人一人の子どもの力を育んでいきます。

不適切です。

＊子どもの行事は保護者の楽しみでもあります。子どもの興味や関心を引き上げる内容は必要になりますが、無理をして多く設定するということは適切ではありません。