保育士 過去問
令和7年（2025年）前期
問6 (保育原理 問6)

適切です。

Z君の気持ちを一旦そのまま受け止めた上、職員間で連携し対応することが大切になります。

不適切です。

Z君が集まりに参加できない状況を「よくない」と判断することは不適切です。

また、「Z君が参加できないから」という理由で集まりをやめることも、

それをそのままクラスの子どもたちに告げることも、配慮に欠ける言動です。

不適切です。

Z君が集まりに参加しないことを、保育園の「困りごと」ととらえるのは不適切です。

また、それをそのまま保護者に告げ、家庭での教育に介入するような依頼を行うことは、

Z君や保護者の気持ちを傷つける可能性のある行動です。

不適切です。

「みんなは楽しそう」「みんなから取り残される」という不安を掻き立てることで、

Z君の気持ちを傷つけ、より参加しにくい気持ちにさせる可能性があります。

まずは「参加したくない」というZ君の思いを受け止めた上で、

どうすればよいのか一緒に考えていくことが重要になります。

不適切です。

集まりに参加できないという状況だけで、発達に課題があると決めつけることは危険です。

また、課題がある可能性に気付いた場合は、職員間で情報を共有しながら、

Z君との関わり方を検討する必要がありますので、「これ以上の対応はしない」という点も不適切です。

適切です。

担当保育者はもちろん、それ以外の保育者や職員も一緒にZ君の様子を見たり、話しあったり、意見交換することで、多面的視点で対応を検討することが望ましいです。

不適切です。

朝の集まりをやめることは、ねらいある保育内容をZ君のせいでやめることになります。

一人の子どもの行動が原因で他児のねらいや保育が変わることは、望ましい対応とは言えません。

不適切です。

Z君の行動の表れは、園で表れているものです。

保護者へ報告し、Z君の現状を共有しておくことは必要ですが、保護者や家庭へ依頼することは、保育者として望ましい対応ではありません。

不適切です。

この対応は、Z君が主体的に参加するような声かけではなく、不安を煽って無理やり参加させようとする伝え方です。

参加しないと取り残されるのは事実ですが、不安を突き付けたところでZ君が参加したくないことの根本的な寄り添いにはなっていません。

まずはZ君が参加できないのはなぜか…という内面へ目を向けられるようになりたいです。

不適切です。

まず、集まりに参加しないだけで発達に課題があると判断することは望ましくありません。

例え発達に課題があったとしても、この活動を通してZ君が成長するきっかけを作り出せるのかを検討し、関わっていくことが必要です。