保育士 過去問
令和7年（2025年）後期
問1 (保育原理 問1)

A　×

離乳食の進み方は、子ども一人ひとりの発達・体調・家庭の状況に応じて判断されるべきものです。
「クラス全員の食事時間を合わせる」という集団の都合を優先し、家庭に離乳を急がせることは、子どもの最善の利益に反します。

B　×

安全配慮としてのベルト使用自体は必要な場合がありますが、
すでに食べ終わった子どもを一律に拘束し続けるのは、子どもの快・不快,主体性への配慮が不足しています。子どもの状態に応じた柔軟な対応が求められます。

C　×

これは明確に、強制的な食事介助、子どもの意思やペースの無視にあたります。
食事は「食べさせる」ことよりも、食への意欲や安心感を育てることが大切です。

D　×

「あと一口食べるまで席を立てない」という言い方は、心理的圧迫・罰的関わりに近く、子どもの最善の利益に反し、かえって食事への嫌悪感を強める可能性があります。

E　×

排泄の自立は、子どもの生理的感覚、発達のタイミングを尊重することが基本です。
尿意がないのに座らせ続けることは、身体的・心理的負担となり、逆効果です。

誤りです。

誤りです。

誤りです。

誤りです。

正解です。

A　　0歳児クラスにおいて、できるだけ早い時期にクラス全員の食事時間を合わせられるように、家庭で離乳を早く進めるように保護者に促す。（×）

離乳の進め方は子どもの発達・体調に合わせて個別に進めるものです。

保育所の都合・クラス管理のために離乳を早めることは、子どもの身体的発達を無視した行為です。

B　　0歳児クラスでは、食事時間に立ち歩かないようチェアベルトを着用しているが、食べ終わった子どもも、全員が食べ終わるまでベルトを外さない。（×）

食べ終わった子どもを不必要に拘束し続けることは、子どもの自由・快適さを侵害します。

チェアベルトは安全のために使用するものであり、管理のために使用するものではありません。

C　　1歳児クラスにおいて、白飯を全く食べようとしない子どもに一口だけ食べてもらうために口を開けた瞬間にスプーンで白飯を入れ込む。（×）

これは強制的な食事介助であり、子どもの意思を完全に無視した行為です。

誤嚥のリスクもあり、食事への恐怖心・嫌悪感を植え付けることにもなります。

D　　2歳児クラスにおいて、苦手なおかずを残してそれ以上食べようとしない子どもに、「あと一口食べるまで席を立てないよ」と言う。（×）

食事を強制・脅しの手段として使うことは不適切です。

食事は楽しい経験であるべきで、強制は食への嫌悪感につながります。

また「席を立てない」という拘束も子どもの権利を侵害します。

E　　2歳児クラスにおいて、尿意の有無にかかわらず子どもが排尿するまで便器に座らせる。（×）
尿意がないのに排泄を強制することは、子どもの身体的自律性を侵害します。
トイレトレーニングは子どものペース・意思を尊重して進めるべきものです。