保育士 過去問
令和7年（2025年）後期
問154 (保育実習理論 問14)
問題文
次の【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。
【事例】
Мさんは、保育所で実習をしている。その中で、5歳児クラスで午前中の活動を担当することになった。節分が近かったのでクラスの担当保育士と相談し、子どもたちに節分のお話をした後に、折り紙で鬼を作ることにした。活動当日、Мさんはクラスの子どもたちにイラストなどを見せながらお話をし、その後、子ども一人一人に対応した。
【設問】
次のうち、実習生Мさんの援助として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを1つ選びなさい。
A 「赤の折り紙がいい」と言うW君に、「W君は男の子だから青色だよ。青鬼を作ってね」と言って、青色の折り紙を渡した。
B 他の子と違う作り方をしているXちゃんに、「みんなと同じやり方で作らないとだめだよ」と伝えた。
C 折り紙が苦手で「やりたくない」というY君に、「やらないと本当の鬼が来るよ」と恐がらせた。
D 「もう1つ作りたい」というZちゃんに、追加の折り紙を渡した。
【事例】
Мさんは、保育所で実習をしている。その中で、5歳児クラスで午前中の活動を担当することになった。節分が近かったのでクラスの担当保育士と相談し、子どもたちに節分のお話をした後に、折り紙で鬼を作ることにした。活動当日、Мさんはクラスの子どもたちにイラストなどを見せながらお話をし、その後、子ども一人一人に対応した。
【設問】
次のうち、実習生Мさんの援助として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを1つ選びなさい。
A 「赤の折り紙がいい」と言うW君に、「W君は男の子だから青色だよ。青鬼を作ってね」と言って、青色の折り紙を渡した。
B 他の子と違う作り方をしているXちゃんに、「みんなと同じやり方で作らないとだめだよ」と伝えた。
C 折り紙が苦手で「やりたくない」というY君に、「やらないと本当の鬼が来るよ」と恐がらせた。
D 「もう1つ作りたい」というZちゃんに、追加の折り紙を渡した。
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問題
保育士試験 令和7年（2025年）後期 問154（保育実習理論 問14） （訂正依頼・報告はこちら）
次の【事例】を読んで、【設問】に答えなさい。
【事例】
Мさんは、保育所で実習をしている。その中で、5歳児クラスで午前中の活動を担当することになった。節分が近かったのでクラスの担当保育士と相談し、子どもたちに節分のお話をした後に、折り紙で鬼を作ることにした。活動当日、Мさんはクラスの子どもたちにイラストなどを見せながらお話をし、その後、子ども一人一人に対応した。
【設問】
次のうち、実習生Мさんの援助として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを1つ選びなさい。
A 「赤の折り紙がいい」と言うW君に、「W君は男の子だから青色だよ。青鬼を作ってね」と言って、青色の折り紙を渡した。
B 他の子と違う作り方をしているXちゃんに、「みんなと同じやり方で作らないとだめだよ」と伝えた。
C 折り紙が苦手で「やりたくない」というY君に、「やらないと本当の鬼が来るよ」と恐がらせた。
D 「もう1つ作りたい」というZちゃんに、追加の折り紙を渡した。
【事例】
Мさんは、保育所で実習をしている。その中で、5歳児クラスで午前中の活動を担当することになった。節分が近かったのでクラスの担当保育士と相談し、子どもたちに節分のお話をした後に、折り紙で鬼を作ることにした。活動当日、Мさんはクラスの子どもたちにイラストなどを見せながらお話をし、その後、子ども一人一人に対応した。
【設問】
次のうち、実習生Мさんの援助として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを1つ選びなさい。
A 「赤の折り紙がいい」と言うW君に、「W君は男の子だから青色だよ。青鬼を作ってね」と言って、青色の折り紙を渡した。
B 他の子と違う作り方をしているXちゃんに、「みんなと同じやり方で作らないとだめだよ」と伝えた。
C 折り紙が苦手で「やりたくない」というY君に、「やらないと本当の鬼が来るよ」と恐がらせた。
D 「もう1つ作りたい」というZちゃんに、追加の折り紙を渡した。
- A：○ B：○ C：× D：○
- A：○ B：× C：○ D：○
- A：○ B：× C：○ D：×
- A：× B：○ C：○ D：×
- A：× B：× C：× D：○
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この過去問の解説 （1件）
01
どのような声掛けが、子どもの個性や主体性を大切にできるか、考えながら解きましょう。
正解です。
A 「赤の折り紙がいい」と言うW君に、「W君は男の子だから青色だよ。青鬼を作ってね」と言って、青色の折り紙を渡した。(×）
「男の子だから」と一方的に青い折り紙を渡すのは、子どもの意欲をなくしてしまいます。
また、ジェンダーの観点から問題があります。
B 他の子と違う作り方をしているXちゃんに、「みんなと同じやり方で作らないとだめだよ」と伝えた。(×）
「みんなと同じやり方」を押しつけるのはよくありません。
Ｘちゃんに改めて、わかりやすく手順を伝えたうえで、Xちゃんの作り方を尊重します。
C 折り紙が苦手で「やりたくない」というY君に、「やらないと本当の鬼が来るよ」と恐がらせた。（×）
恐怖で子どもの感情をコントロールしてはいけません。
Y君は折り紙が苦手なので、どこでつまずいているのかを考えて支援します。
D 「もう1つ作りたい」というZちゃんに、追加の折り紙を渡した。（〇）
子どもの意欲にこたえているので、正しいです。
実習中は、子どもの気持ちに寄り添いながら、保育士の意図を観察してみるといいでしょう。
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