保育士 過去問
令和7年（2025年）後期
問11 (保育原理 問11)

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19世紀初頭のイギリスの社会改革者で、労働者や孤児の教育施設を整備しましたが、キンダーガルテンの創設者ではありません。

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 20世紀初頭のイタリアの医師で、科学的観察に基づく教育法「モンテッソーリ教育」を考案。キンダーガルテン創設とは時期・目的が異なります。

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イタリアのレッジョ・エミリア・アプローチの創始者。協働学習や表現活動を重視しますが、キンダーガルテン創設者ではありません。

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スウェーデンの教育思想家で、子どもを大切にする教育の考え方を広めた人物ですが、キンダーガルテンを創設した人物ではありません。

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 ドイツで1840年にキンダーガルテンを創設。遊びや自然との関わりを通して子どもの発達を支援する施設を学齢前の子ども向けに位置づけました。

オーエンは「義務教育の父」と言われているイギリスの人物です。

産業革命中のイギリスにおいて労力とされてきた子どもたちに保育や教育の環境を作りました。

オーエンは自分の工場の敷地に学校のような「性格形成学院」という施設を作ったり、

「工場法」の制定や義務教育にも影響を与えました。

モンテッソーリはイタリアの女性医師です。

「子どもには自分を育てる力が備わっている（自己教育力）」との考えから、

モンテッソーリ教育を考案しました。

日本においてもモンテッソーリ教育を実施している幼稚園や保育園があります

マラグッツイはイタリアの教育者です。

イタリアのレッジョ・エミリア市でうまれた教育法（レッジョ・エミリア方式）の創始者です。

子どもの可能性を詠った「子どもたちの100の言葉」の詩は有名です。

エレン・ケイはスウェーデンの教育学者です。

著書「児童の世紀」において子どもが自発的に学ぶことの大切さを説き、

この思想は後の「子どもの権利条約（1989）」にも影響を与えました。

正解です。

産業革命期の工場経営者です。
世界初の幼児学校（性格形成学院）を設立し、児童労働の防止と幼児保護に努めました。

医師です。

「子どもの家」を開設し、感覚教育や教具（自己教育力）を重視したモンテッソーリ教育を提唱しました。

イタリアのレッジョ・エミリア市の幼児教育（「レッジョ・エミリア・アプローチ」）を主導しました。
「子どもたちの100の言葉」で有名です。

主著『児童の世紀』で「20世紀は子どもの世紀である」と宣言し、児童中心主義を提唱した女性思想家です。

フレーベル（1782〜1852）はドイツの教育者で、1840年にキンダーガルテンを創設した人物です。
子どもの遊びと活動を通じた発達を重視し、「恩物（おんぶつ）」と呼ばれる積み木などの教育玩具を考案しました。
フレーベルは、子どもを大人の縮小版ではなく、内なる神性（可能性）を発達させていく植物のような存在と捉え、遊び（自己活動）を通した教育を重視しました。