保育士 過去問
令和7年(2025年)後期
問17 (保育原理 問17)
問題文
【事例】
R保育所の4歳児クラスのP君は、落ち着きがなく、コミュニケーションに困難さがあるものの、お気に入りの電車の絵本を見るのが大好きである。朝の集まりや集団で行う活動の時間には保育室から飛び出して絵本のコーナーに行ってしまうことが多い。その都度、保育士が追いかけて保育室に戻るように促して、一度は保育室に戻るが、目を離すと再び飛び出してしまう。
また、P君は絵本を自分のペースでゆっくり見ることにこだわりがある。ある日、たまたま隣にいたQちゃんがページを先にめくってしまった。ページをめくられたP君は混乱し、思わずQちゃんの手を叩いてしまう。突然の出来事に驚いたQちゃんは泣き出してしまった。
【設問】
次のうち、「保育所保育指針」第1章「総則」、第2章「保育の内容」に照らし、担当保育士のその後の対応として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを1つ選びなさい。
A 「P君だからしかたない」と考え、飛び出してしまうことや叩いてしまう行動をそのままにする。
B P君も他児も落ち着いて過ごせるように朝の集まりや集団活動の前に絵本を読む時間を取り入れてみる。
C まず叩かれたQちゃんの様子を観察し、怪我などがないか確認する。
D Qちゃんに「びっくりしたね。P君はゆっくり見たかったみたいだね」とP君の気持ちを代弁し、P君には「Qちゃんは早く続きを見たかったみたい」とQちゃんの思いを伝える。
E P君の保護者にQちゃんの保護者の連絡先を伝え、直接謝罪してもらうようにする。
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問題
保育士試験 令和7年(2025年)後期 問17(保育原理 問17) (訂正依頼・報告はこちら)
【事例】
R保育所の4歳児クラスのP君は、落ち着きがなく、コミュニケーションに困難さがあるものの、お気に入りの電車の絵本を見るのが大好きである。朝の集まりや集団で行う活動の時間には保育室から飛び出して絵本のコーナーに行ってしまうことが多い。その都度、保育士が追いかけて保育室に戻るように促して、一度は保育室に戻るが、目を離すと再び飛び出してしまう。
また、P君は絵本を自分のペースでゆっくり見ることにこだわりがある。ある日、たまたま隣にいたQちゃんがページを先にめくってしまった。ページをめくられたP君は混乱し、思わずQちゃんの手を叩いてしまう。突然の出来事に驚いたQちゃんは泣き出してしまった。
【設問】
次のうち、「保育所保育指針」第1章「総則」、第2章「保育の内容」に照らし、担当保育士のその後の対応として、適切なものを○、不適切なものを×とした場合の正しい組み合わせを1つ選びなさい。
A 「P君だからしかたない」と考え、飛び出してしまうことや叩いてしまう行動をそのままにする。
B P君も他児も落ち着いて過ごせるように朝の集まりや集団活動の前に絵本を読む時間を取り入れてみる。
C まず叩かれたQちゃんの様子を観察し、怪我などがないか確認する。
D Qちゃんに「びっくりしたね。P君はゆっくり見たかったみたいだね」とP君の気持ちを代弁し、P君には「Qちゃんは早く続きを見たかったみたい」とQちゃんの思いを伝える。
E P君の保護者にQちゃんの保護者の連絡先を伝え、直接謝罪してもらうようにする。
- A:○ B:○ C:× D:○ E:×
- A:○ B:○ C:× D:× E:○
- A:× B:○ C:○ D:○ E:×
- A:× B:× C:○ D:○ E:○
- A:× B:× C:○ D:× E:○
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この過去問の解説 (2件)
01
保育所では、子ども一人ひとりの個性や発達の違いに応じた配慮が必要です。4歳児クラスのP君のように、落ち着きがなく自分のペースで行動したい子どもに対しても、他の子どもや安全への配慮をしながら対応することが求められます。「保育所保育指針」では、子どもの気持ちを理解しながら環境を工夫し、事故やトラブルに対して適切に対応する姿勢が重要であると示されています。
A ×
子どもの特性を理由に行動を放置するのではなく、安全と集団生活の観点から対応する必要があります。
B ○
環境や活動の工夫によって、子どもが安心して過ごせるよう配慮することは指針でも推奨されています。
C ○
事故やトラブルがあった際、まず安全確認と子どもの気持ちの把握を行うことは基本的な対応です。
D ○
お互いの気持ちを理解させ、子ども同士の関係性を育む対応として指針に沿った方法です。
E ×
保護者間で直接のやり取りを強制することは望ましくなく、保育士が間に立って調整・伝達することが原則です。
この事例では、子どもそれぞれの行動の特性や気持ちに配慮しつつ、集団生活の安全と安心を守ることが重要です。P君の行動に対しては、環境や活動の工夫を行い、Qちゃんの安全と気持ちの確認を最優先にします。また、子ども同士が互いの気持ちを理解できるように言葉で伝えることや、保護者間で直接やり取りさせるのではなく保育士が間に立つことも大切です。子どもが安心して過ごせる環境を整えながら、個々の発達や関係性を支える保育が求められます
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02
問題文にあるPくんにはこだわりが強いという特性があることが見受けられます。
絵本が大好きで自分のペースで見たいので、自分のペースが乱されると混乱したりトラブルになってしまいます。
また、自分の思いを伝えないまま、突発的に行動してしまうようです。
「保育所保育指針」の第1章総則と、第2章保育の内容には、
「一人一人の子どもが、安定感をもって過ごせるようにする」
とあります。
Pくんの様子を観察して理解し、安心感をもってすごせるような環境を整えること、
サポートをすることが大切です。
A どうして飛び出してしまったり叩いてしまうのかを考え、Pくんが活動などにスムーズに参加できるような配慮が必要です。
B 活動前に絵本を読むことは、切り替えがスムーズにできることが期待できます。Pくんだけではなく他児にとってもよい影響のある取り組みだといえます。
C まずQちゃんに怪我がないか確認したり、叩かれた後の様子を観察することが適切です。
D 思いを伝えられないPくんと、Pくんの思いがわからないQちゃんに対して、お互いの思いが伝わるように、保育士が代弁することは適切だといえます。
E 保護者にも子どもたちの様子を伝えることは大切ですが、保育所での出来事への対応を保護者に任せることは適切とはいえません。
誤りです。
誤りです。
正解です。
誤りです。
誤りです。
こだわりが強く自分のルーティンがある子どももいます。
子ども一人ひとりの理解に努め、安心感を持って保育に参加できるよう、
保育士はサポートすることが求められています。
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