保育士 過去問
令和7年（2025年）後期
問23 (教育原理 問3)
問題文
次の【Ⅰ群】の説明と、【Ⅱ群】の人物を結びつけた場合の正しい組み合わせを1つ選びなさい。
【Ⅰ群】
A 『エミール』を著し、子供期の固有の意義を強調するとともに、大人による注入主義を否定し、子供の自然な成長力や活動性にしたがう教育、いわゆる「消極教育」を唱えた。
B 『〈子供〉の誕生』を著し、「子供」の観念は普遍的なものではなく、16世紀～17世紀（アンシャン・レジーム期）における近代の家族形態の出現とともに誕生したと論じた。
C 著作である『世界図絵』は、直観教授を背景とし、自然科学の発展の影響を受けた実学的な思想によるものであった。
【Ⅱ群】
ア ペスタロッチ（Pestalozzi，J.H.）
イ ルソー（Rousseau，J.−J.）
ウ コメニウス（Comenius，J.A.）
エ アリエス（Ariès，P.）
【Ⅰ群】
A 『エミール』を著し、子供期の固有の意義を強調するとともに、大人による注入主義を否定し、子供の自然な成長力や活動性にしたがう教育、いわゆる「消極教育」を唱えた。
B 『〈子供〉の誕生』を著し、「子供」の観念は普遍的なものではなく、16世紀～17世紀（アンシャン・レジーム期）における近代の家族形態の出現とともに誕生したと論じた。
C 著作である『世界図絵』は、直観教授を背景とし、自然科学の発展の影響を受けた実学的な思想によるものであった。
【Ⅱ群】
ア ペスタロッチ（Pestalozzi，J.H.）
イ ルソー（Rousseau，J.−J.）
ウ コメニウス（Comenius，J.A.）
エ アリエス（Ariès，P.）
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問題
保育士試験 令和7年（2025年）後期 問23（教育原理 問3） （訂正依頼・報告はこちら）
次の【Ⅰ群】の説明と、【Ⅱ群】の人物を結びつけた場合の正しい組み合わせを1つ選びなさい。
【Ⅰ群】
A 『エミール』を著し、子供期の固有の意義を強調するとともに、大人による注入主義を否定し、子供の自然な成長力や活動性にしたがう教育、いわゆる「消極教育」を唱えた。
B 『〈子供〉の誕生』を著し、「子供」の観念は普遍的なものではなく、16世紀～17世紀（アンシャン・レジーム期）における近代の家族形態の出現とともに誕生したと論じた。
C 著作である『世界図絵』は、直観教授を背景とし、自然科学の発展の影響を受けた実学的な思想によるものであった。
【Ⅱ群】
ア ペスタロッチ（Pestalozzi，J.H.）
イ ルソー（Rousseau，J.−J.）
ウ コメニウス（Comenius，J.A.）
エ アリエス（Ariès，P.）
【Ⅰ群】
A 『エミール』を著し、子供期の固有の意義を強調するとともに、大人による注入主義を否定し、子供の自然な成長力や活動性にしたがう教育、いわゆる「消極教育」を唱えた。
B 『〈子供〉の誕生』を著し、「子供」の観念は普遍的なものではなく、16世紀～17世紀（アンシャン・レジーム期）における近代の家族形態の出現とともに誕生したと論じた。
C 著作である『世界図絵』は、直観教授を背景とし、自然科学の発展の影響を受けた実学的な思想によるものであった。
【Ⅱ群】
ア ペスタロッチ（Pestalozzi，J.H.）
イ ルソー（Rousseau，J.−J.）
ウ コメニウス（Comenius，J.A.）
エ アリエス（Ariès，P.）
- A：ア B：ウ C：イ
- A：ア B：エ C：イ
- A：イ B：ウ C：ア
- A：イ B：エ C：ウ
- A：ウ B：イ C：エ
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この過去問の解説 （2件）
01
この問題では、【Ⅰ群】の説明に基づいて、各人物がどのような思想や著作を持っているかを理解し、それを【Ⅱ群】の人物と結びつける問題です。それぞれの人物と著作の特徴を確認していきましょう。
A：イ（ルソー）
これはジャン＝ジャック・ルソー（Jean-Jacques Rousseau）の教育思想です。『エミール』では、自然に従った教育が強調され、子どもが自らの自然な発達を通して学ぶべきだという考えが述べられています。
B：エ（アリエス）
これはフィリップ・アリエス（Philippe Ariès）の著作『〈子供〉の誕生』に関する記述です。アリエスは、歴史的に「子ども」という概念が近代家族の中で形作られたと論じました。
C：ウ（コメニウス）
これはヤン・アモス・コメニウス（Jan Amos Comenius）の教育思想です。『世界図絵』は、視覚的に直感的な学習法を重視し、自然科学の発展を受けて実学的な教育を推進したことで知られています。
この問題では、各人物の教育思想や著作の内容を正確に結びつけることが求められます。ルソー、アリエス、コメニウスの各人物が教育や子どもに関してどのような視点を持っていたかを理解することが鍵です。
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02
教育思想家についての問題です。
【Ⅰ群】
Aはルソーについての内容です。ルソーはフランスで活躍した哲学者です。
Bはアリエスについての内容です。アリエスはフランスの歴史家です。
Cはコメニウスについての内容です。コメニウスの「世界絵図」は世界初の絵入りの教科書です。
【Ⅱ群】
アのペスタロッチはスイスの教育家です。「民衆教育の父」と呼ばれ、「生活が陶冶する（生活そのものが人を育てる）」との考えを持ち、日常の経験によって子どもが成長するとしました。
また、貧しい人々にも教育が必要であると主張しました。
誤りです。
誤りです。
誤りです。
正解です。
誤りです。
近代教育に影響を与えた教育思想家の問題は頻出です。主な思想家とその著書などの確認をしておきましょう。
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