保育士 過去問
令和7年（2025年）後期
問82 (保育の心理学 問2)

A：イ 【ケーラーの洞察】...試行錯誤する状態ではなく、「わかった」や「ひらめき」で急に行動が変わることです。

B：ア 【パブロフのレスポンデント条件付け】...無意識に出る反応のことです。(レモンを見ると唾液が出るように）

C：ウ 【バンデューラの観察学習】...他人の行動を見て学習することで、子どもの姿を見て、「これは、私がよくやっていることだ」と気づくときがあります。

D：エ 【スキナーのオペラント条件付け】...行動→ほめられる→行動が増えるのように、行動することで結果を得られることを学んでいます。

以上のことからこの選択肢は正答です。

A　ケーラーの「洞察（どうさつ）」―――イ

解説：洞察とは、試行錯誤するのではなく、

状況をじっくり観察して「突然ひらめいて（あっ、そうか！と気づいて）」問題を解決することです。

ケーラーは、チンパンジーが天井から吊るされたバナナを取るために、

箱を踏み台にして棒を使うことを「ひらめく」実験でこれを証明しました。

したがって、「突然ひらめいたように、箱を踏み台として使う（イ）」が正解です。

B　パブロフの「レスポンデント条件づけ」―――ア

解説：古典的条件づけとも呼ばれます。「梅干しを見ると唾液が出る」ように、

本来は関係のない刺激（犬の姿）に対して、過去の経験（激しく吠えられた恐怖）が結びつき、

無意識に身体が反応（泣き出す）してしまう学習です。

パブロフの犬（ベルの音を聞くと唾液を流すようになる実験）が有名です。

したがって、「犬を見ただけで泣き出す（ア）」が正解です。

C　バンデューラの「観察学習」―――ウ

解説：モデリング（社会的学習）とも呼ばれます。自分が直接経験しなくても、

他者の行動やその結果（モデル）を「観察（見る）」するだけで新しい行動を学習するという理論です。

したがって、「ヒーローが活躍するテレビ番組を見た子どもが、真似をしてヒーローごっこを行う（ウ）」が正解です。

D　スキナーの「オペラント条件づけ」―――エ

解説： 道具的条件づけとも呼ばれます。

自分の行動の結果として「良いこと（報酬）」が起きればその行動は増え、

「嫌なこと（罰）」が起きれば行動は減る、という自発的な学習理論です。

スキナー箱（ネズミがレバーを押すとエサが出る実験）が有名です。

したがって、「お手伝いをしたらお菓子をもらえる（報酬）ので、繰り返しお手伝いをする（行動の増加）（エ）」が正解です。

A　　ケーラー（Köhler，W.）の洞察

背伸びしても届かない所に置かれた玩具を取ろうとしていた子どもが、突然ひらめいたように、箱を踏み台として使う。

ケーラーは、チンパンジーが部屋の天井から吊るされたバナナを取るために、周囲を見渡して「箱を積み重ねて踏み台にする」という行動を発見しました。

あれこれと闇雲に試す（試行錯誤）のではなく、状況をじっと見つめて「あ、こうすればいいんだ！」と突然ひらめくことを「洞察」と言います。

B　　パブロフ（Pavlov，I.P.）のレスポンデント条件づけ

以前犬に激しく吠えられたことのある子どもが、犬を見ただけで泣き出す。

「パブロフの犬（エサをあげる前にベルを鳴らすと、ベルの音だけでヨダレを垂らすようになる）」の実験で有名な、生まれつきの拒絶反応や感情が、別のきっかけと結びついてしまう現象です。「吠えられて怖かった（恐怖）」という本能的な反応が、「犬の姿を見る」だけで自動的に引き出されて涙が出てしまうのがこれに該当します。
 

C　　バンデューラ（Bandura，A.）の観察学習

ヒーローが活躍するテレビ番組を見た子どもが、翌日にクラスでヒーローごっこをいつもより盛んに行う。
自分が直接褒められたり怒られたりしなくても、「他人の行動（モデル）を見ているだけで、そのやり方を覚えて真似できるようになる」という仕組みです。テレビのキャラや、大人の行動を真似るのはまさに観察学習の典型例です。 

D　　スキナー（Skinner，B.F.）のオペラント条件づけ

お手伝いをしたらお菓子をもらえるので、繰り返しお手伝いをする。

自分から自発的に行った行動（オペラント行動）に対して、「良い結果（ご褒美など）が返ってきたから、次からもその行動を増やす」という行動の変化です。「お手伝い→お菓子（嬉しい）→お手伝いが増える」という、いわゆるアメとムチ（報酬と罰）による学習の仕組みを指します。