保育士 過去問
令和7年（2025年）後期
問83 (保育の心理学 問3)

a：×この説明はピアジェによるものです。 アイゼンバーグは、思いやりのある見返りを求めない行動として、向社会的行動を定義しました。

b：○ 行為の背景を考えることや、気持ちの内側を感じ取ることができるようになり、自律的道徳性に移行します。

c：○ モラルジレンマ課題では、何が正解かというよりも、どうしてそう思ったのかを見ていきます。答えそのものより、「なぜ」「どうして」の考えを重視します。

以上のことからこの選択肢は正答です。

（a）×

人物名が間違っています！

「他律的道徳性」から「自律的道徳性」へと発達するという2段階説を提唱したのは、

アイゼンバーグではなくピアジェ（Piaget, J.）です。

※ちなみにアイゼンバーグは、思いやりや人助けといった「向社会的行動」の道徳性発達について研究した人物です。

（b）○

ピアジェの「自律的道徳性」の正しい説明です。

他律的道徳性（初期）：大人のルールは絶対！「わざと1個のお皿を割った」よりも「うっかり10個のお皿を割った」方が、

結果（被害）が大きいから悪いと判断します。

自律的道徳性（発達後）：ルールは変更可能！結果の大きさよりも「わざとやったのか、うっかりだったのか」

という動機（意図）を重視して、善悪を判断できるようになります。

（c）○

コールバーグは、「病気の妻を救うために、薬を盗むべきか否か（ハインツのジレンマ）」

といった正解のない「モラルジレンマ課題」を子どもに与えました。

その理由を問うことで、道徳性が3水準6段階で発達していくこと、

そして他者との対話による葛藤がその発達を促すことを示しました。